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中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的？是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南宋(sòng)著名(míng)理(lǐ)学家朱熹(xī)所(suǒ)做的(de)。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的字等(děng)问题，小编将为(wèi)你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训(xùn)的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱(zhū)子(zi)家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由不(bù)同(tóng)的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不同(tóng)传世(shì)巨作。很可惜世人(rén)多把(bǎ)他(tā)们(men)的文章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人(rén)们(men)多以《朱子(zi)家训》来称呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老(lǎo)夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏(shì)联(lián)合会会长)中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单>

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清(qīng)入关明亡遂不(bù)再求(qiú)取(qǔ)功(gōng)名，居乡教(jiào)授学(xué)生(shēng)并潜(qián)心程朱理中戏明星有哪些明星，中戏明星有哪些名单学主张知行(xíng)并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次(cì)征(zhēng)召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理(lǐ)学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康(kāng)熙(xī)三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有(yǒu)二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山(shān)县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清军(jūn)，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心(xīn)治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感当时的教(jiào)育(yù)方(fāng)法(fǎ)，使(shǐ)学生难以学(xué)到真实的学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责(zé)，语颇痛切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数(shù)十(shí)本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往(wǎng)的(de)官吏(lì)、豪(háo)绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间(jiān)一度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精(jīng)辟地阐明了修身治家之道是一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇(piān)意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭(fàn)，当思(sī)来(lái)处不易，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名(míng)沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今(jīn)江(jiāng)西(xī)省(shěng)婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学派的(de)代(dài)表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的(de)弘扬儒学(xué)的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培(péi)养了众(zhòng)多(duō)人才(cái)。

　　他的教(jiào)育思想博大精(jīng)深，其中最值得(dé)关注(zhù)的(de)，一是论(lùn)述小(xiǎo)学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总(zǒng)结(jié)前人教育经验和自己教(jiào)育实践(jiàn)的(de)基础上(shàng)，基于对人(rén)的生理和心理特征的初步(bù)认识(shí)，把一个(gè)人的教(jiào)育(yù)分成(chéng)小学(xué)和大学(xué)两个(gè)既有区别(bié)又有联系(xì)的阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他(tā)提出(chū)小(xiǎo)学教(jiào)育的内容是学其事(shì)，主张儿(ér)童在日常生活中(zhōng)，通过(guò)具体行(xíng)事(shì)，懂(dǒng)得基本的(de)伦理道德规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱(zhū)熹(xī)强调(diào)先入为(wèi)主，及早(zǎo)施教(jiào)；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞(pú)的(de)基(jī)础上(shàng)再加光饰(shì)，把(bǎ)他(tā)们培养成(chéng)为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在(zài)教事(shì)的小学教育不同，大学教育内容的(de)重点是教理，即重在探(tàn)究事物之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大学教育方法(fǎ)，朱熹(xī)一是重视自(zì)学，二是提倡不同学(xué)术(shù)观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大(dà)学(xué)教(jiào)育的见解(jiě)，为中国古代(dài)教育(yù)思(sī)想增添(tiān)了(le)新鲜的(de)内容。